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2017教育经济学毕业论文提纲

摘要:2017教育经济学毕业 论文 提纲如何书写呢?有着怎样的分点论述呢?欢迎阅读小编整理的2017教育经济学毕业 论文 提纲,希望能够帮到大家。 中文摘要 3-4 ABSTRACT 4-5 一、引言 9-13 (一) 选题背景与研究意义 9-10 1. 问题的提出 9 2. 选题的意义 9-10 (二) 国
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  2017教育经济学毕业论文提纲如何书写呢?有着怎样的分点论述呢?欢迎阅读小编整理的2017教育经济学毕业论文提纲,希望能够帮到大家。

  中文摘要 3-4

  ABSTRACT 4-5

  一、引言 9-13

  (一) 选题背景与研究意义 9-10

  1. 问题的提出 9

  2. 选题的意义 9-10

  (二) 国内研究综述 10-11

  (三) 研究方法与主要内容 11-12

  1. 研究思路 11

  2. 研究方法 11-12

  3. 研究主要内容 12

  (四) 创新与不足 12-13

  二、基础教育资源城乡均衡配置的理论 13-18

  (一) 有关教育资源的概念 13-14

  (二) 有关教育资源均衡配置的概念 14-16

  1. 教育均衡发展的层次性 14-15

  2. 教育均衡发展的核心价值取向 15

  3. 教育均衡发展的阶段性 15

  4. 基础教育均衡发展的具体属性 15-16

  (三) 教育资源配置的评价指标体系 16-18

  三、九原区基础教育资源城乡配置的现状及存在的问题 18-27

  (一) 经费配置的城乡差距 19-23

  1. 预算内生均教育经费的城乡差异 21-22

  2. 生均公用经费的城乡差异 22

  3. 生均教育经费的城乡差异 22-23

  (二) 师资力量的城乡差距 23-26

  1. 农村教师学历明显偏低 24-25

  2. 农村教师年龄结构和知识结构老化 25-26

  (三) 办学条件的城乡差距 26-27

  四、基础教育资源均衡配置的原因分析 27-30

  (一) 城乡二元经济结构及"城市中心"取向 27-28

  (二) 教育资源的有限性和排他性 28

  (三) 师资队伍的培养和培训体制薄弱 28-30

  五、促进基础教育资源城乡均衡配置的对策 30-47

  (一) 采取多种途径,力促教育经费均衡配置 30-36

  1. 均衡国家财政对整体教育的投入比重 30-31

  2. 提高投资主体重心,明确各级政府的责任 31-33

  3. 实现教育财权与事权的统一 33-34

  4. 建立规范的义务教育财政转移支付制度 34-35

  5. 完善公共教育预算管理制度,使义务教育投入体制法制化 35-36

  (二) 均衡配置义务教育师资力量 36-41

  1. 均衡区域内教师地位待遇,提高农村教师工资水平 36-37

  2. 严格执行教师管理制度,促进教师专业化发展 37-39

  3. 理性对待教师流动 39-41

  (三) 促进办学水平和办学条件的持续改进与提高 41-44

  1. 加强农村学校教学设施建设,进一步改善办学条件 41-42

  2. 合理调整农村学校布局,促进区域教育均衡发展 42-43

  3. 全面推进素质教育,进一步加强和改进中小学德育工作 43-44

  (四) 加强师资队伍建设与培养 44-47

  1. 师资队伍建设培养形式 44-45

  2. 师资队伍建设具体措施 45-47

  参考文献 47-50

  致谢 50

  知识扩展:教育学毕业论文提纲

  摘要 4-5

  Abstract 5-6

  一、引言 9-18

  (一)研究缘起 9

  (二)研究目的 9-10

  (三)研究意义 10

  1.理论意义 10

  2.实践意义 10

  (四)文献综述 10-16

  1.国外有关幼儿不良饮食行为的研究 10-11

  2.国内有关幼儿不良饮食行为的研究 11-16

  (五)相关概念界定与说明 16-18

  二、研究设计 18-22

  (一)研究对象 18

  (二)研究方法 18-22

  1.观察法 18-19

  2.问卷调查法 19-21

  3.访谈法 21-22

  三、4-6 岁幼儿不良饮食行为现状调查结果 22-29

  (一)部分幼儿进餐不够独立 22-23

  (二)幼儿挑食、偏食行为明显 23-25

  (三)幼儿进餐的专注度不高 25-26

  (四)幼儿的进餐速度过快或过慢 26-28

  (五)幼儿离园后吃零食行为普遍 28-29

  四、影响幼儿不良饮食行为的原因分析 29-38

  (一)幼儿园的进餐环境对幼儿饮食行为的影响 29-31

  1.幼儿饮食健康教育缺乏 29-30

  2.有些教师指导用语不合适 30

  3.部分教师对幼儿要求过高 30-31

  (二)家长喂养方式、生活习惯对幼儿饮食行为的影响 31-33

  1.家庭喂养方式不当 31-32

  2.家庭内部观念不一致 32-33

  3.家长不良榜样作用 33

  (三)幼儿自身发展特点对幼儿饮食行为的影响 33-35

  1.幼儿自身食欲不佳 33-34

  2.幼儿自身注意力不集中 34-35

  3.幼儿自身为难养型幼儿 35

  (四)社会环境对幼儿饮食行为的影响 35-38

  1.电视广告失范,家长防范意识不强 35-36

  2.幼儿食品质量堪忧 36

  3.幼儿园附近的垃圾食品摊贩 36-38

  五、幼儿不良饮食行为改善策略 38-43

  (一)创造适宜的幼儿园饮食氛围 38

  1.开展多形式的饮食健康教育活动 38

  2.规范教师幼儿进餐时的指导语 38

  (二)树立正确的家庭喂养观念 38-40

  1.坚持正确的喂养方式 38-39

  2.家庭内部对孩子统一要求 39-40

  3.家长做好榜样示范 40

  (三)帮助幼儿依照其自身特点健康饮食 40-41

  1.帮助幼儿从自身发展特点改善饮食行为 40-41

  2.规范不同年龄幼儿不良饮食行为 41

  3.帮助不同气质幼儿改善不良饮食行为 41

  (四)为幼儿创设一个良好的社会环境 41-43

  1.完善幼儿食品广告立法 41-42

  2.选择适合幼儿的电视节目 42

  3.严重处罚未按照要求生产儿童食品的厂商 42

  4.严格监管幼儿园周围的食品摊贩 42-43

  结论 43-44

  参考文献 44-47

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