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开题报告

本科毕业生 论文开题报告模板

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  本科毕业生论文开题报告模板篇一:

  题 目:浅论范成大使金诗的思想内容

  一、选题的理论、实际意义

  范成大(1126-1193)字致能,自号石湖居士,平江吴郡(今江苏苏州)人,南宋中兴四大诗人之一,以田园诗蜚声文坛,《四时田园杂兴》组诗尤为人所称道。所以人们常常将范成大归为田园诗人,这种看法有失偏颇,因为其爱国题材的诗也颇值一提。其中最令人瞩目的,当属他出使金国时所写的72首“使金诗”。使金诗是范成大诗歌创作的有机组成部分, 带有其一贯的特点。作为范成大出使金国这一特殊经历的出色见证, 这组作品从头到尾读下来又有其鲜明的个性。

  二、研究动态、见解

  关于范成大研究的论著方面有以下一些:

  于北山先生和孔凡礼先生各著有《范成大年谱》;

  傅漩琼先生汇编的《杨万里范成大资料汇编》;

  孔凡礼先生著有《范成大佚著辑存》;

  周汝昌先生点校的《范石湖集》,后又订成《范成大诗选》;

  顾志兴先生携余冠英先生、俞平伯先生等编写了《范成大诗歌赏析集》。

  有关范成大研究的论文已发表数十篇。

  其中,大部分都是研究范成大的田园诗。比如谢桂华的《范成大悯农诗及其创作缘由探论》、曾玉章的《本色的田园诗人一一诗中解读范成大》、张坷的《挑花源里可耕田?一一浅论范成大,<四时田园杂兴>诗的主要内容和艺术特色》、高红梅《读石湖田园诗心解》、张福勋《生命的自然诗化与哲学诗化》、钱桂兰《田园风光好宜堪入画图一一谈范石湖田园杂兴的风景画面》等。

  也有相当一部分研究者注意到了“不论从内容讲或从艺术讲,都可成为杰作”的使金纪事诗。如姜逸波的《范成大“使金”诗的爱国思想》、景宏业的《范成大出使金国所作诗艺术》、徐新国的《论范成大的爱国诗》等等都以爱国为中心从不同的角度谈到了范成大使金诗。钱钟书先生在《宋诗选注》里选取了七首使金诗作分析,他中肯而言简意赅的分析基本成了使金诗的定论。

  本文拟从分析范成大的72首使金诗的艺术特色入手,初步探讨诗人的思想,并从诗中感受其强烈的爱国主义情感,分析诗歌的意义和价值。

  三、研究思路;

  第一部分:引言(提出论点)

  第二部分:分析并论证观点

  一、使金诗中的爱国主义思想

  二、使金诗中记录的北方女真民族的风俗文化。

  三、使金诗反映的女真文化和汉族文化的冲突与融合。

  第三部分: 结论

  研究方法:

  资料分析法;归纳整理法。

  四、总体安排、进度计划

  此次论文写作按“资料收集——开题报告——完成初稿——论文修改——论文定稿”顺序进行:

  20XX年12月15日——20XX年1月10日 收集资料,完成开题报告

  20XX年01月11日——20XX年1月30日 归纳、整理、分析资料

  20XX年02月01日——20XX年3月12日 撰写初稿

  20XX年03月12日——20XX年3月25日 论文修改

  20XX年4月5日前: 论文定稿

  五、主要参考文献

  [1]范成大.范石湖集[M].上海:上海古籍出版社,1981.

  [2]吕慧娟 刘波 卢这.中国历代著名文学家评传[M]:第三卷,济南:山东教育出版社,1 9 8 4.

  [3]韩愈.韩昌黎文集校注[M].上海:上海古籍出版社.1986

  [4]胡传志.论南宋使金文人的创作[J].文学遗产.2003(5).

  [5]马克思 恩格斯.马克思恩格斯选集[M]:第二卷,北京:人民文学出版社,1997.

  本科毕业生论文开题报告模板篇二:

  论文题目:汉语介词在,跟,对,从和韩语助词的对比较

  一、选题背景

  介词在汉语语法体系中占有十分重要的地位。在汉语虚词中,由于介词功用较为复杂、涉及因素较广,汉语学习者经常会在使用时出现各种偏误,所以介词教学成为对外汉语教学的重点和难点之一。介词是虚词,没有实在的词汇意义,但是介词有很重要的语法功能,在句法结构中占有重要地位。对数量有限的介词进行分类分析,是我们深入介词研究的一个有效方法。对于对外汉语教师来说,把类别名称教授给汉语学习者并不难,但是对于理性意义近似、同一功能类的介词,就需要在教学的时候多下功夫,否则往往会造成汉语学习者的误用、混用。对于介词的研究,以往大多停留在单个介词的分析、描写与应用方面,而对于易混介词的异同缺少系统的辨析。本文的研究就在于弥补以往著作和作品中对于易混介词研究的不足,不仅对每个介词的意义、用法都进行条理性的解释,还注重它们用法的不同,并对留学生出现的介词混淆进行合理的解释,为对外汉语介词教学方法提供新的启示。

  二、选题目的

  随着中韩两国关系的不断发展,两国在政治、经济、文化等各个领域的交流日益频繁,韩国人学习汉语的热情也呈明显的上升趋势,近年来,到中国学习汉语的留学生中,韩国学生人数一直是最多的,韩国国内也出现汉语热,目前韩国有142所大学开设了中文课,而且即将在中小学开设中文课。因此非常有必要进行专门的对韩汉语教学研究。

  留学生在汉语习得过程中感觉最难把握的往往是虚词,所以虚词教学一直是我们对外汉语教学的重点。介词及介词短语作为虚词的一个重要部分,更是我们考察外国人汉语认知规律的一个重要内容。汉语介词虽然数量不多,但在句子中的语法、语义及语用功能却十分突出。韩语属于黏着语,在韩语里,词在句中的关系是由各种各样的词尾来表示的,汉语介词表示的语法关系几乎都可以对译成韩国语的格助词或动词。几个介词可以译成一个格助词或动词,一个介词也可以译成几个格助词或动词。因而容易混淆.特别是那些意义相似或相近的介词更是令人头痛。韩语没有汉语介词的概念,因此在韩国学生的口语及书面语中,存在着大量的介词偏误。介词成为韩国学生汉语学习中的难点,也是对韩汉语教学和研究的重点之一,弄清二语习得的容易混淆的地方,也是这篇文章的研究目的。

  三、研究方法

  四、研究情况

  五、研究内容

  六、研究进度

  七、参考文献

  [1]. 马云鹏主编.课程与教学论[M]. 中央广播电视大学出版社, 2005

  [2]. 李泉著.对外汉语教学理论思考[M]. 教育科学出版社, 2005

  [3]. 赵金铭主编.对外汉语教学概论[M]. 商务印书馆, 2004

  [4]. 袁振国主编.当代教育学[M]. 教育科学出版社, 2004

  [5]. 陆俭明著.作为第二语言的汉语本体研究[M]. 外语教学与研究出版社, 2005

  [6]. 黄冰编著.第二语言习得入门[M]. 广东高等教育出版社, 2004

  [7]. 陈昌来著.介词与介引功能[M]. 安徽教育出版社, 2002

  [8]. 刘月华等著.实用现代汉语语法[M]. 商务印书馆, 2001

  [9]. 张斌主编.现代汉语虚词词典[M]. 商务印书馆, 2001

  [10]. 侯学超编.现代汉语虚词词典[M]. 北京大学出版社, 1998王建勤主编.汉语作为第二语言的习得研究[M]. 北京语言文化大学出版社, 1997

  [11]. 李临定等编写,吕叔湘主编.现代汉语八百词[M]. 商务印书馆, 1980

  [12]. 周文华. 介词对不同义项的中介语使用情况考察[J]. 华文教学与研究. 2011(01)

  [13]. 王笑艳. 留学生使用关于一词的偏误分析[J]. 贵阳学院学报(社会科学版). 2010(03)

  [14]. 周小兵,刘瑜. 汉语语法点学习发展难度[J]. 华文教学与研究. 2010(01)

  [15]. HSK动态作文语料库课题组. HSK动态作文语料库正式开通[J]. 世界汉语教学. 2009(01)

  [16]. 高亚云. 基于HSK动态作文语料库的韩国留学生不和没(有)否定结构习得研究[D]. 北京语言大学 2009

  [17]. 何薇. 汉语常用对象类介词的分析与教学[D]. 苏州大学 2004

  [18]. 高霞. 现代汉语介词在、跟、对、从的对英汉语教学研究综述[J]. 楚雄师范学院学报. 2008(12)

  [19]. 吴漪萍. 韩国留学生使用介词在的偏误分析及教学对策[D]. 扬州大学 2013

  [20]. 胡颖. 基于对外汉语教学的介词在和于研究[D]. 湖南师范大学 2012

  [21]. 钟芳杰. 基于对外汉语教学的介词对和给的对比研究[D]. 湖南师范大学 2012

  [22]. 刘乐乐. 基于中介语语料库的汉语介词习得研究[D]. 辽宁师范大学 2012

  [23]. 李彩凤. 面向对外汉语教学的介词在与从的对比研究[D]. 暨南大学 2011

  [24]. 张会兰. 从类介词研究[D]. 华东师范大学 2009

  [25]. 欧慧英. 同义介词从和由的对比研究[D]. 北京语言大学 2005

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