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应用型大学校园文化论文范本

摘要:一、文化、大学文化、应用型大学文化概述 应用型大学文化。应用型大学是适应我们国家经济建设和大众化高等教育的发展,以培养“知识必需必备,技能熟练精通”的应用型人才为主,按照“实际、实用、实践”的原则,兴办的一种新型本科教育。就目前来看,我国的
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  一、文化、大学文化、应用型大学文化概述

  应用型大学文化。应用型大学是适应我们国家经济建设和大众化高等教育的发展,以培养“知识必需必备,技能熟练精通”的应用型人才为主,按照“实际、实用、实践”的原则,兴办的一种新型本科教育。就目前来看,我国的应用型大学基本上是由高职高专院校直接升格为本科层次的普通高校,或由专科、中专院校合并而成的本科层次院校。这些院校在长期的中专、高专层次的办学过程中,各自都形成了相应的学校文化,当这些学校升格或合并成为本科层次的院校后,原来的学校文化已经不适应现在学校的发展,需要创立和发展新的大学文化,这就是要按照应用型大学发展的要求,构建与应用型大学发展相适应的特有的文化体系。建立物质文化以增强基础实力,建立精神文化以实现可持续发展,建立制度文化强化管理机制,建立行为文化提升文化品位。

  二、应用型大学校园文化体系的构成

  1.校园物质文化。大学物质文化是看得见摸得着的最直观的一种文化形式。大学物质文化水平的高低直接反映学校的建设思想和文化底蕴,代表着学校的品质和实力。它是在为学校人开展教学、科研、学习和生活提供物质条件的基础上,保证和激励学校人奋发向上,激发情感的精神财富。包括:校园的地理位置、校园的规划设计、校园的特色设计、建筑的装饰装修等。

  2.校园精神文化。精神文化是大学文化的精髓。它是学校人所特有的共同信念和价值取向,是学校人的精神支柱和行为哲学,是校园文化核心价值观的表达,是校园文化的最高层级和隐性结构,是学校本质、个性、特色和精神面貌的集中呈现。它包涵学校历史发展沿革和被全校师生员工所共同认可的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。校园精神文化具体体现在校园心理氛围、校园价值观念。

  3.校园制度文化。大学制度是大学治理的前提和保障,是大学协调、平衡各种利益关系,分配权力与义务的依据。学校制度文化是指党和国家的有关方针、政策、法律、法规、条例以及社会主义道德观念、行为规范等在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格,是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。把大学制度上升到文化层面,是学校管理的飞跃。学校通过制度文化的建设,形成学校人共同的精神信念、价值标准、行为准则、奋斗目标和规章制度,使学校人自觉规范组织和行为,协调一致地为共同的目标而奋斗。

  4.校园行为文化。学校文化的创建,需要学校人在长期实践中努力建设、传承和不断创新。创建优秀的学校文化,是学校人的崇高使命。行为文化是学校文化建设中一个非常重要的方面。它是物质文化、精神文化和制度文化的表征。社会对一所学校的认识,不仅要听其言,而且要观其行。校园行为文化具体约束管理者行为、教师行为和学生行为。

  三、构建应用型大学特色校园文化体系的基础

  1.科学的办学定位是构建大学文化的基石。办学定位是一所大学构建特色大学文化的总基调。大学文化就是围绕这个基本要旨和关键要素,通过长期的积累和传承而形成并流传下来的精神产品。办学定位的本身就是大学结合自身的条件和区域经济发展的特定和方向,确定大学的办学层次、学校功能、人才培养目标及其未来发展方向等。有什么样的办学定位就有什么样的大学文化。应用型大学产生、生存和发展的源头在于培养适应经济社会发展需要的高层次应用型人才,应用型大学文化的构建也会突显“应用性”。

  2.鲜明的办学特色是大学文化的集中体现。办学特色是“一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征”。一般具有明显的排它性,是不同于其他大学的办学风格和办学特点。它是在长期办学过程中不断积累、不断创造、不断发展而形成的,因此它又具有不断发展性和相对稳定性。办学特色不单单是自我创造,还要被社会所公认,在整个社会活动中,办学特色更多地取决于为社会发展所作出的和已然被承认了的独有贡献,使其具有广泛的社会性。鲜明的办学特色最终要固化为一所大学的优良传统,使之渗透在大学人的心灵深处,化作一种自觉地行为方式、价值取向、崇高理想,形成了大学文化形态。这种独特的文化形态往往成为大学的象征,在突出大学办学特色、提高竞争力、实现办学目标中发挥源动力的作用。办学特色体现在大学的办学定位、办学思想、办学理念、办学目标,具体体现在校园精神、校训、校风、学科建设、人才培养、制度规范、校园环境、教学模式、师德修养等方面。

  3.完善的评价体系是提高文化特质的保障。大学文化构建是一个逐步深化的过程,建立完善的评价体系是大学文化建设正确发展的一项重要制度保证。要着眼于提升大学的核心竞争力和综合实力,有助于总结、创新文化育人机制与规律,科学地设定评价指标、内容和标准,抓住大学文化建设的核心和关键要素,采取定量和定性相结合的评价方法,及时掌握师生员工、校友和社会各界的反馈情况,充分发挥评价体系的激励、引导和改进功能,把评价效果作为衡量大学文化建设的尺子,在大学文化建设的实践中,不断积累经验,完善大学文化建设的内容、形式和方法,推动大学文化建设沿着正确的方向,朝着更高的建设目标,科学、规范、

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